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卷首
相信教育 相信自己李岫泉;1本刊关注
新高考背景下高中教育改革的探索与实践5
聚焦学校管理标准 促进办学品质提升24本刊关注_新高考背景下高中教育改革的探索与实践
为每一个孩子构建面向未来的教育5-7
追求精致化教育 助力学生个性化成长7-9
变革学校课程范式 促进学生自主发展9-11
浚源思流远 固本求木长12-14
新高考背景下学校课程育人制度的重建黄鹏;15-17
抓住改革新契机 促进师生同发展田树林;赵玉泉;18-20
守正出新 求真务实21-23本刊关注_聚焦学校管理标准 促进办学品质提升
深刻理解和有效落实《管理标准》李雯;24-26
对标研判,提升办学品质26-27
落实标准加强队伍建设 文化引领提升职业幸福任志梅;27-28
坚持“和谐发展,优长育人” 推进义务教育标准化建设桑春茂;28-29思想_专栏
父母的教育智慧罗滨;30-31
教科研素养源于对习以为常的教育行为的深入思考于会祥;32-33思想_微评论
今天,谁应该成为孩子的偶像何石明;34-35
教师延迟退休,是好事还是坏事何石明;35北京教育新地图之美丽乡村学校行
花海十里不如你于萍;36-39首都教育品牌_学校
北京小学翡翠城分校与“绿色成长教育”② “绿色成长教育”理念下的教师专业发展张文凤;40-42首都教育品牌_人物
上官卫红:向美而行汪倩;43-45治理
集团化办学,到底该怎么“办”吴大鹏;46-47
校章是如何产生的赵录志;48刊中刊
一贯制办学助推海淀教育优质均衡发展49
深化一贯制办学模式 推进海淀教育优质均衡发展尹丽君;50-51
九年一贯制,海淀探索走过初级阶段吴颖惠;52-54
基于跨校联动的中小学课程衔接实践高峰;55-56
“课程+评价”,贯通育“龙娃”刘艳萍;57-59
构建九年一贯制德育一体化管理新模式杨红霞;吕芸辉;60-61
一贯制课程:学生发展的“高速路”范胜武;62-64
36个字,让每个教职工都感受到温暖王教凯;65
“园丁幸福工程”打造和谐发展之家张杰;66
教研组转型:从“组织管理”走向“知识管理”纪桂武;67课程与教学_课堂教学研究
物理阅读课——浮沉初探乔仁凤;秦晓文;68-70
“五馆课程”落实实践育人郝朝阳;71-72
构建戏剧教育新模式 用英语讲好成语故事邵帅;72-73
戏剧教育促进学生综合能力的养成滕亚杰;74
怎样用中华文化精神做教育徐健顺;75
可持续发展教育让学生绿色成长钟亚利;76
分层走班教学:从备教材到备学生黎宁;77
基于最近发展区的小学数学活动设计李淑芳;78
语文课堂教学如何“蓄势”吴广岭;79-80
学科核心素养主导下的议题式教学郭秀敏;许海鸥;80-81
微课识字:汉字教学新策略张朝红;李冬青;李娜;82
小学科学微课怎么上杨京;83
在体验式学习中培养学生数学思维景芝玉;84
思维导图在物理复习课中的应用周文静;85
让学生在体验中学会规划未来荣旭;谢维;86
用“艺术+”的教育培养艺术家王泽旭;87
主动学习视野下的绘本整合课程赵春红;88
在游戏中增强幼儿身体素质王艳;89视野
“可视化学习”在加拿大安大略省中小学课堂的应用李小川;90-92
差异化教育的国际经验及启示陈志强;曹鹤洋;93-94
北京市商业学校2-4
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心志愿服务简介5
中小学志愿服务项目简介6
北京市建华实验学校97-98
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物99
北京外国语大学继续教育学院100