目录
卷首
把教学的日子过成一朵花冯淑娟;1本刊关注_立德树人 实践育人
劳动教育实践让学生获得宝贵的人生体验——北京市学农学工教育实践活动综述5-7
构建“职普融通”的学农教育新体系7-8
学农课程鼓励学生投身现代农业8-9
课程管理:学前、学中、学后相互衔接9
衔接学科,开发学工特色课程10
精神引领,劳动助力,高标准进行实践育人10-11
学农活动是极好的实践育人途径闫新全;11本刊关注_聚焦学校管理标准 促进办学品质提升
《义务教育学校管理标准》达标三要略张东娇;12-14
立足区域实际情况 扎实推进标准落实郭冬红;于海侠;于春梅;14-15
落实标准加强特色发展 文化立校促进品质提升左春云;15-16
推进义务教育标准化建设 让师生收获看得见的成长李欣;17思想_专栏
学校课程建设应基于哪些视角于会祥;18-19
远离功利性教育评价是为教师减负的根本王红;20-21思想_微评论
让教育集团“减减肥”,给名校办分校“降降温”何石明;22-23
焦虑的考生和无助的家长何石明;23首都教育品牌_学校
“绿色成长课程”促进学生全面发展张文凤;24-26
发展素质教育要遵循教育的生命性——以北京小学翡翠城分校“绿色成长教育”为例杨志成;27-29首都教育品牌_人物
魏敬:以真性情做真教师李刚刚;30-32教师发展
如何提高教师学习的有效性Esther Susana Méndez;33
新时代的师生关系应该是什么样的杨念鲁;34
面向未来职业变革的学校与教师Janne Antikainen;35
未来的教师专业发展不是一条线董洪亮;36
专业的环境促进教师专业地成长高悦;王英;37
坚守有爱的教育 做有温度的教师郭宝双;38
让教师成为研究者王吉根;39治理
教育督导:为学生身心健康发展护航乔键;40-41
浅析治理视角下区域课程的机制建设辛竹叶;42-43
让学校成为儿童成长的绿色军营谢增焕;44-45德育
精准发力,提高大中小幼一体化德育工作的实效性汪倩;沈培;46-48
构建小初高一体化特色德育体系薛丽霞;65-66
用爱国主义教育涵养学生家国情怀周林;66-67
优化德育顶层设计 科学实施主题活动高宇军;67-70
诗韵教育润童心吴春生;71
养好习惯之根 正好人生之本李乃让;杨春梅;72
依托“院士大讲堂”,打造科普育人新品牌卢思锋;73刊中刊
人格教育奠基智慧人生 养正课程培育核心素养49
丰富百年潞河教育 拓展优质教育资源徐华;50
人格担当 志正修远——潞河中学附属学校的传承与发展孙会芹;51-53
活动育人,培育“潞河好少年”商学芳;54
构建协同育人共同体陈晓光;商学芳;55
整本书阅读提升学生阅读素养周进红;吕宝珠;56
学情前测让教学更有效李双梅;57
在英语课程中提升学生的综合素养柳京京;毛春英;洪扬;58
我和小麦一起成长余鸿志;59
阳光体育助力学生养成健全人格李彬;60
立美修远,让艺术激发学生的潜能李娜;张静怡;61
培育创新能力 提升思维品质李兵;余鸿志;62
机器人教学,微课显神威李卫华;63
星级评价育人 助力学生健康成长商学芳;李浩敬;64课程与教学
生涯教育:从现在看到未来牛震云;陈彩霞;74-75
扬长教育,让学生成为更好的自己刘全;75-76
“雅智”课堂点亮学生智慧人生李云柱;曹玉芳;王丹丹;77-78
国际理解教育校本课程的开发与设计王艳成;79
如何有效开发校外课程资源何江;80
持续默读,优化学生英语学习霍莹;81-82
戏剧让英语课堂生机勃勃齐静;83-84
小绘本 大世界马燕;85
创新名著阅读形式 引领学生深度阅读高春杰;86
在“精彩回味”中提升综合素养王秀琴;87
儿童化语言让课堂“活”起来孟秀亮;88
关注课堂上师生的对话质量陈淑兰;89
如何有效开展初中开放性科学实践活动张磊;魏金凤;90
机器人教学的方法与策略李蓓;91
创新评价方式 激发学习兴趣刘久磊;92
利用学习反思单培养小学生的反思意识和能力徐宝霞;93
美术作业评价:变结果评定为过程指导李会文;94北京教育品牌持色学校展示
北京市西城区师范学校附属小学97-104
北京市延庆区体育运动学校105-108
北京市密云区新城子镇中心小学109-112
北京市大葆台西汉墓博物馆113-114
中央美術學院附属实验学校2-4
素质提升,成长相伴5
一样的夏天,不一样的暑假6
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物115