目录
卷首
倾听生命拔节的声音冯淑娟;1本刊关注
立德树人，思政铸魂——北京市召开大中小学思政课一体化建设现场会于萍;汪倩;5
以思政课一体化建设推进育人机制创新尹丽君;6-8
跨学段教研推动大中小学思政课一体化建设申军红;8-9
立足于“人”，传好思政课的接力棒李露珠;9-10
如何让思政课有实效、有温度、有高度王莹莹;11
一节好的思政课是怎样炼成的谢玉进;12本刊关注_深化大中小幼一体化德育的实践研究
抓好关键环节，构建新时代学前德育工作体系李建丽;13-14
家校社协同，创建学生主动成长的生命乐园于昕;崔春立;15-16
家校同心 “疫”路同行史立新;17思想_理论
基于专业素养提升的小学道德与法治教师教育信念的培育杜霞;岳红;18-22思想_专栏
为什么我们必须大大方方开展公民教育檀传宝;23-25思想_微评论
良好师生关系的三个维度何石明;26
家长该如何赞扬孩子何石明;27治理
创新开展学校内部督导，提升学校办学质量王泽旭;28-29
多措创新，提升农村小规模学校教育质量吕晓丽;30-31
优化管理模式 推进深度学习杨平;范可敬;32教师发展
线上培训的“变”与“不变”——以海淀区小学数学新任教师线上培训为例刘锌;牛永生;33-34
用任务驱动提升教师线上研修品质——以海淀区物理新任教师培训为例田成良;35-36
精心设计学习任务，促进线上有效培训——以海淀区高中语文新任教师学科培训为例迟淑玲;37-38
以教研组为抓手，深化A-S-K项目实践陈金香;徐宏;39-40
以区域本土化科研骨干教师培训机制提升教师研究素养魏秀江;41-42
开展阳光教育，让干部教师向阳而行李海霞;43德育
教育惩戒须坚持“三点齐全”的原则耿申;44-45
变“罚”为“法”赵旭冉;45-46
让学生在“惩罚”中成长苗壮;46-47
教育“减甜” 成长提速杨春燕;47-48
创新开展养成教育，促进学生健康发展张霞;65-66
挖掘教学资源 品味中国元素安海霞;67
运用校园心理剧，培养学生良好行为刘玉平;68刊中刊
开展多维评价，为学生发展蓄能49
建立评价机制，提升学生综合素养于娜;50-52
巧用评价结果，激发学生内动力刘淑霞;53-54
让评价充满阳光王云;55
建立班级评价体系，提升班级管理水平刘卓;56
立德树人背景下如何重构诗词教学模式王文娟;57
用好课堂评价，助力语文课堂教学舒琦;58-59
多元化评价提升学生写字兴趣武昕鑫;60
变“教”堂为“学”堂常鑫;61
新课改背景下如何进行体育教学评价贾婷;62
发挥评价的“真学、促思”作用张建京;63-64课程与教学_课堂教学研究
学科大概念统摄下单元教学的实践及思考郭井生;69-72
教材用足巧设计，难点突破育素养——“隋唐制度的变化与创新”教学设计何文静;72-75
信息技术环境下培养中小学生科学精神的四个策略李万峰;史鹏越;闫月;75-77
基于学生核心素养培育的课堂教学表现性评价魏国民;78-79
开展生涯教育，让学生成为更优秀的自己金云峰;80-81
“三要”“三不要”激发学生有效质疑李春辉;82-83
让幼儿在游戏中成长——幼儿主题游戏活动设计的目标、原则及策略李艳莹;83-84
语文词语教学多方法运用的实践白立华;85
国学经典诵读涵养学生健全人格岳国新;郭丽净;86
在阅读教学中培养学生独立思考的习惯袁润枝;87
聚焦“历史解释” 培育核心素养项东;88
“五色石”课程助力生命多彩绽放陈春红;89
打造培养学生自主学习力的课堂赵建华;90
线上教学，教师要做“大先生”刘杰;91
“云游”：在线上搭建行走的课堂王盈;92
多措并举，提升在线学习效率刘卫红;93
培养学生运算能力六部曲赵宁;94
以爱育爱 美美共美——北京市密云区第三小学2-4
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物97