北京教育(普教版)杂志社
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《北京教育(普教版)》2021年03期

 
目录
卷首
教育该有的样子任炜东;1
本刊关注
提升初中教育质量,为每个学生的终身发展奠基于萍;5-8
发挥教研支撑作用 激发学校育人活力周林;8-10
创造更多可能 成长更有质感董红军;10-12
在课堂变革中提升育人质量张忆;12-14
本刊关注_深入推进大中小幼一体化德育体系建设理论与实践研究
“三位一体”,构建小学德育一体化工作体系祖雪媛;15-16
让青少年成为拥有世界眼光中国胸怀的时代新人郭志滨;17-18
最深情的告白 最真诚的陪伴刘洪川;19
百年接力,让党旗熠熠生辉
自强不息,为党旗增添光彩李鹤年;20-22
铸自强不息之魂 育特色发展之根朱莹莹;22-23
思想_理论
建设高质量教育体系,推动北京市基础教育新发展罗洁;24-26
思想_专栏
德育是一项工作吗冯建军;27-28
我心目中的“二小”课堂芦咏莉;29-30
思想_微评论
“减负20条”带来净化教育生态的时代气息郭海涛;31
青春期恋爱教育是家长和学校必修的功课何石明;32
治理
以“暖”融通情感 以“引”导向成长石利颖;33
管理者要用好“显微镜”和“放大镜”任晓燕;34
特殊时期,校长应发挥好榜样示范力和统筹领导力卞之慧;34-35
科学决策 科学领导张威;35-36
众筹共创,共话非常时期校长领导力张铁道;36
学校治理 贵在体系吴甡;36
党建引领,全面提升教育教学质量李海琴;吴青友;37-38
安全教育,守护农村学生健康成长陈琴;39-40
依托品牌建设,探索中职校育人路径李倩春;41
教师发展
学习平台和在线课程资源支持下的线上培训实践研究——以小学英语新任教师线上培训为例樊凯;42-44
以教研为抓手,促进教师专业发展戴文胜;马志太;45
多形式培训提升教师专业素养孙静;赵录志;46
德育
本期话题:班主任中途接班,怎样实现顺利过渡?47
老师语录67
创新行为训练方式 引导良好习惯养成阮国杰;陈志强;68
在幼儿的心里种下美的种子——北京宋庆龄幼儿园美育实践探索刘静;69-70
德育_本期话题:班主任中途接班,怎样实现顺利过渡?
团结一切可以团结的力量李燃;47-48
召开“吐槽大会”,拉近师生距离白晓龙;48
接手“好班”后……张迪;48+65
通过活动塑造良好班风陈明丽;65-66
发挥评价的引导功能段云成;66
刊中刊
“致远教育”奠基学生未来49
践行“致远教育”,构建生活课程体系马福兴;50
依据多元需求,培养“多彩”教师高艳;51
可视化德育让德育成效“活灵活现”刘学军;52
成长课堂助力学生成长梁丽娟;赵然;53
让学生在项目式教学中成长王韬;吕圣娟;54
低年级学生入学适应课程的构建与推进刘亚荣;55
角落课程彰显儿童个性李春;56
开发小白果奖励机制,激发学生学习兴趣王希;张磊;57
以社团活动为载体,助力学生全面发展马宁;牛鑫;58
构建智慧校园 形成育人新生态沙海滨;蒋磊磊;59
小学语文教学如何开展古诗词教育王晓燕;60
以数学多元表征促进深度学习魏建宏;61
规划单元整体教学,培养学生问题解决能力侯新颖;62
田径队训练方式的分析与研究赵青松;63
开展真实有效的探究活动,培养学生科学素养肖爽;64
课程与教学_课堂教学研究
新时代中小学国际理解教育的基本定位与教学策略刘继红;韩欣;吴晓霞;滕珺;71-73
立足多语教育,践行课程育人晋军;74-75
构建课堂文化,提升育人品质任全霞;76-77
做有根基的教学,科学制定教学目标李文平;78
在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质霍艺红;79
如何变学生“被动学”为“主动学”陈卫华;80
运用信息技术,提高语文课堂教学实效张建民;李秀清;81
活动式教学在小学道德与法治学科中的运用——以“人大代表为人民”教学设计为例赵小梅;82-83
用好“活动园”,上好道德与法治课——以统编版《道德与法治》六年级上册为例秦翠华;84-85
借用辩论赛,发挥思政课的价值引领功能李莉;86
让道德与法治教学回归生活韩硕;87
运用微信公众号助力学科教学王勇毅;詹凯西;朱怡;88
在音乐教学中培育学生综合素养马烈;田晓婧;茹亚芳;89
融合国画艺术,让信息技术课“美”起来李京艳;90-91
构建BEE外语课程体系 打造外语特色学校张冬云;杨春宇;刘春红;李颖;91-92
运用信息技术让美术课堂灵动而有质量赵婷婷;93
让幼儿在自然角游戏中主动学习耿延军;94
超越语言——北京外国语大学附属中学2-4
怀柔第一党支部纪念馆23
北京市通州区后南仓小学97-100
北京市密云区果园小学101-104
北京市通州区马驹桥镇中心小学105-108
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物109
北京外国语大学继续教育学院110
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