目录
卷首
让思维之光照亮课堂张龙;1
本刊关注
“两普-双高”:发挥教科研优势,建设新优质学校张熙;蔡歆;拱雪;5-9
科研聚力 创新发展徐素霞;张文静;9-10
建设富含儿童特质的“欢学园”祁红;蔡歆;10-11
立足九年,为可持续成长奠基何英茹;拱雪;12-13
系统设计,前瞻引领,建构学校治理新生态陈金香;赵艳平;13-14
本刊关注_深入推进大中小幼一体化德育体系建设理论与实践研究
加强学术研究,促进一体化德育研究与实践健康发展杨志成;15-16
用思政课单元主题做串联,构建中小学一体化德育活动体系白宏宽;17-18
创“三路十八湾”德育体系,育新时代职业人黄攀;19
迈好第一步，见到新气象
立足发展 突出特色 落实公平——北京市密云区全面推进城乡教育优质均衡发展张文亮;20-22
立德树人,推动阅读表达提升工程高质量发展王少波;22-23
多措并举,深化阅读表达提升工程秦怀荣;23-24
小初衔接,共赢成长徐国文;24-25
中小衔接,助力学生发展郭富文;25
百年接力，让党旗熠熠生辉
70多年前,这里有一支红歌唱响李国栋;26-28
红色教育薪火传宋艳娇;28-29
思想_理论
训练也是一种有效的教学方式周序;30-34
思想_专栏
“课程德育”议冯建军;35-36
我心目中难忘的一次对话芦咏莉;37-38
思想_微评论
教书育人首先需要回归常识刘燕君;39
小学生家庭作业不能一去了之何石明;40
治理
区域研修机构破解教育“乡村弱”问题的路径张海;许立新;41-43
改变中职育人模式,助力学生多样化成长朱宁;倪晓辉;44-45
推进“五育”融合的七条路径郑瑞芳;46
教师发展_走进名师工作室
“我们,一起去做喜欢的事”——记北京市特级教师韩叙虹及韩叙虹特级教师工作室于萍;47-48
刊中刊
游戏化教学让学习更高效——北京市海淀区游戏化教学的探索与实践49
学习科学视角下中小学游戏化教学的设计原则侯兰;50-52
正确认识幼儿游戏活动的评判标准李艳莹;53-54
幼儿园游戏化教育过程中的教与学曹雪梅;薛飞;55-56
运用游戏化教学策略提升古诗词教学实效性景小霞;曾萍;57-58
用游戏化评价体系提升学校的育人能力——以“龙币”体系为例王海霞;马积良;58-60
高中数学游戏化学习的认识与实践策略苏纾;鲁小凡;61-62
游戏化教学在初中音乐教学中的应用姜杉;盛洁;63-64
教师发展
文化“引燃” 活力“促教”王梅;65
“研训一体化”教师培训模式的探索武长亭;66
中学教师提升生涯发展指导力的路径探索刘强;张喆;67-68
德育
科学均衡分班,为学生创建公平有归属感的校园生活刘会民;69-70
校园,处处都有教育故事邵学良;71-72
在班级建设中落实社会主义核心价值观教育疏丽丽;72-73
让学生在集体中找到认同感靳艳霞;74
课程与教学_课堂教学研究
基于目标分类的数学试卷讲评课探析康杰;刘洁;75-77
让每一位学生在数学学习上都获得进步——以元认知为目标的“数分课”的教学设计黄炜;于宝;78-80
课程与教学
贯通课内外,培养良好的阅读习惯杨春梅;81
“三位一体”营造“全阅读”生态高欣蕾;82
基于学生素养提升的语文课程建设与教学探索郝树萍;83
建设三级语文课程,实现学生真成长申春娟;84
如何开展基于教学改进的跟进式听评课平亚茹;85-86
抓住动态生成,提升课堂实效李强;87
小学科学与中学理化生实验教学衔接的实践探索庞宏芳;孙淼;88-89
建有特色的课程,办有温度的教育周玉江;90
改进体育教学,激发学生运动兴趣李辉;张志坚;91
开展学生成长指导,促进学生个性发展余勇涛;92
艺海逐梦 美润童心傅晓静;刘岩;肖印涛;孙莲博;93
让京剧文化在学生的心中生根发芽茹亚芳;94
北京市昌平区回龙观中心小学2-4
北京市房山区没有共产党就没有新中国纪念馆29
中国人民大学附属小学97-98
北京第二外国语学院附属中学99-100
北京市通州区玉桥中学101-102
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物103
北京外国语大学继续教育学院104